Paro 22 y 23 de agosto

· Porque el 6% de aumento al SB es insuficiente y no cubre nuestras necesidades básicas y la adecuación del Material Didáctico tampoco. · Porque necesitamos mejorar nuestro sistema jubilatorio en cuanto a edad, años de servicios y porcentaje. · Porque el Sueldo de un/a trabajador/a de la Educación no es GANANCIA y debe estar exento de ese Impuesto.

QUIÉN ES LA AUTORIDAD DEL SI.TRA.ED?

Constancia de designación del Delegado Electoral Normalizador del SI.TRA.ED, emitida por la Dirección Nacional de Asociacioners Sindicales Dra. Elena B. de Otaóla

Cuando el reclamo de las bases supera a la conducción.

Desde hace varios días, escuchamos a dirigentes y pseudo dirigentes hablar por los medios y manifestarse en reportajes de manera ofuscada por los acuerdos realizados por los compañeros de una regional por fuera de la Conducción Provincial del Sindicato. "Que no los vamos a permitir...", "Que es un atropello a la institucionalidad...", "Que reivindicamos la paritaria y no los acuerdos realizados en forma regional...", etc., etc... (y pueden seguir agregando porque por ahí escucharon algunos más que nosotros).
Pero detrás de estos ofendidos dirigentes¿qué es lo que realmente hay?
Hemos podido divisar algunas cuestiones que compartimos con ustedes (con las cuales pueden no estar de acuerdo): Primero: una incapacidad para reconocer que se han equivocado en no apoyar a sus propios compañeros en el reclamo que llevaban adelante y hacer propios los avatares de los compañeros que la estaban pasando muy mal.
Segundo: Que perdieron protagonismo y entraron a tallar otros actores que estaban codo a codo con sus compañeros, mientras ellos, displicentemente, negociaban con un ministro (hoy renunciado) que apostaba al desgaste y a la finalización (en algún momento) del reclamo que llevaban adelante. 
Tercero: No lo van a permitir al acuerdo salarial alcanzado por la regional sur, porque no lo firmaron ellos, ya que todo lo que suceda tiene que pasar por sus manos y sus burocráticas lapiceras y sus cargos lejos de la gente.
Cuarto: El atropello a la institucionalidad lo provocaron ellos mismos cuando no escucharon los reclamos de sus propios compañeros y, pretender institucionalidad cuando en tu institución no la respetás es como pedirle peras al olmo. O cuando te hacés el institucional y entraste al sindicato por la ventana y como ladrón en la noche, no pretendas reconocimiento institucional alguno.
Finalmente, creemos que es necesario reivindicar la paritaria como ámbito de negociación, pero antes reivindicar los reclamos de los compañeros para después discutirlos en paritaria, creemos que hay que ser respetuosos de las opiniones y actitudes de los compañeros antes que la del empleador (no era lo que sucedía en el periodo Zaffaroni), creemos que hay que ser coherentes, porque no podés exigir lo que no sos y sobre todo tener memoria para no caer en tu propia trampa.
Los reclamos de la zona sur de los compañeros de Atech y Si.tra.ed son válidos. Lo que supieron conseguir mediante la lucha, que algunos acompañamos medianamente y no como la situación lo requería, es legítimo. No caigamos en la trampa de quienes, por sus propios intereses, ahora convocan ofendidamente a paro y asumen una actitud tardía de luchas y reivindicaciones que no les pertenecen, porque se les pasó el tren.
Y decimos todo esto, aun cuando en algún momento nos pese, pero lo importante es tener memoria y aprender.

Todos, unidos y organizados, podemos más.

Agradecemos a todas/os las/os compañeras/os que se sumaron a este día de paro, lucha, reclamo y protesta convocado por SI.TRA.ED.

En la movilización en Rawson, estuvieron representadas las localidades de Rawson, Gaiman, Trelew y Pto. Madryn....
En nuestra marcha por las calles de Rawson fuimos al Ministerio de Educación donde sabíamos que había pocas probabilidades de que nos recibieran y así fue: Todos AUSENTES.
Luego recalamos en la Municipalidad de Rawson, donde la Intendente Rosana Artero atendió a los compañeros quienes le presentaron el petitorio que incluye Infraestructura para esta ciudad en todos los niveles y la Intendente se comprometió a gestionar este aspecto ante las autoridades provinciales y hacerlo extensivo a los Diputados por Rawson para que los mismos lo planteen en la Legislatura.
Finalmente, fuimos a la Casa de Gobierno, donde los compañeros representantes de la movilización fueron recibidos por los Ministros Eliceche y Touriñan. Los mismos prestaron atención a los reclamos y aceptaron el petitorio que será leído y tratado en la próxima reunión de Gabinete. Se comprometieron a dar respuestas dentro de unos días a los temas de Infraestructura, personal operativo y auxiliar administrativo para las escuelas/colegios y a plantear al Ministro de Educación el reclamo de la capacitación y habilitación de los cursos propuestos por SI.TRA.ED Rawson.
En cuanto al tema salarial, el mismo se tratará en las próximas reuniones paritarias, donde pediremos que esté presente quien hoy tiene el reconocimiento del Ministerio de Trabajo como representante de SI.TRA.ED, Leopoldo Zanelli, y no quien hasta hoy por favor de Zaffaroni se sienta a negociar y no representa la necesidad ni la voluntad de los trabajadores de la educación, Gerardo Carranza.
Muy a diferencia del Ministro de Educación, los Ministros Eliceche y Touriñan, representantes del Gobierno Provincial, nos recibieron y atendieron a las peticiones.
Le decimos al Ministro Zaffaroni que no se sorprenda si escucha un insulto de los trabajadores o un repudio hacia su persona, porque esperábamos que siendo trabajador de la educación como quienes nos movilizamos, pudiera tener una actitud diferente o, por lo menos si no estaba, dejar a alguien diferente de los porteros y policías para que recibieran el petitorio (que ya fue presentado dos veces).
Así que vamos por vos, Zaffaroni.

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"La verdad a medias no es verdad"

Graciosamente, en el Sitio Oficial de SI.TRA.ED (otra de las usurpaciones de Gerardo Carranza) y replicado por el sitio de la Seccional de Madryn del SI.TRA.ED, el autoproclamado Secretario General, Gerardo Carranza, dice que "por fin lograron que la justicia obligue al Delegado Normalizador-Electoral  a realizar las elecciones complementarias a través de las presentaciones realizadas por la Lista Nº1, Azul".   
Si la mentira no tiene límites, la caradurez de Carranza no tiene fin. ¿Por qué? Porque una vez más utiliza el discurso al que nos tiene acostumbrados, pero que a nadie ya convence de "dar vuelta las cosas" o decir la verdad a medias. Lo que no dice Carranza y que sí dice explícitamente la Justicia es que él no es el Secretario General del SI.TRA.ED, como tampoco son autoridades de la organización Pandolfo, Godoy, Méndez y toda esa junta de apropiadores ilegítimos del SI.TRA.ED.    
Que la justicia diga con carácter de impostergable que se convoque a elecciones complementarias en el lapso de 15 días, no es tan así, por cuanto en primer lugar, debe quedar en firme la sentencia  (10 días hábiles) y, en segundo lugar, pueden presentarse las apelaciones respectivas en "legítimo uso del derecho" (como Carranza hizo durante estos tres años agotando todas las Instancias Administrativas y Judiciales, yendo hasta la Corte Suprema de Justicia de la Nación con los fondos de la cuota sindical de los afiliados) para defender un interés personal.
Se puede aceptar que alguien cambie de opinión, pero no las medias verdades con artilugios burdos y deliberados de Carranza y sus seguidores.    

¡Feliz día a todas/os las/los docentes! Nunca renunciaremos a nuestros reclamos, nuestras luchas y nuestros derechos.


Una respuesta a la obsecuencia...

Un ejemplo para tomar, un reclamo para apoyar

En el día de ayer, viernes 30 de agosto de 2013, estuvimos acompañando a las/os compañeras/os afiliados de Comodoro Rivadavia, quienes se encuentran desde hace semanas firmes en el reclamo por mejores condiciones laborales de trabajo y condiciones salariales, junto a las/os afiliados de la Atech Regional Sur . No podemos desentendernos como trabajadores de la educación de las necesidades de nuestras/os compañeras/os de otra Región de la provincia, sino que, solidariamente, debemos estar atentos y unirnos a sus reclamos. Las/os compañeras/os de la Región sur de nuestra provincia están reclamando por mejoras salariales, ya que el sueldo que perciben no les alcanza para afrontar sus necesidades de canasta familiar básica, por cuanto el costo de los productos de la misma se establecen con el parámetro del empleado de la actividad privada (petroleros) y no de la actividad pública. 
Por otro lado, las/os compañeras/os no tienen la cobertura de salud que tenemos en la Región nordeste, Esquel o Región noroeste en cuanto las prestaciones de Seros, ya que los profesionales de la salud prefieren dar sus prestaciones a personal de la actividad privada y no a los de la actividad pública y es así que muchas/os compañeras/os de aquella región se ven obligados a emigrar a Trelew o Esquel para una atención médica más compleja, ya que en Comodoro Rivadavia no pueden acceder a la misma.
Finalmente, entendemos que es todo un ejemplo a seguir el hecho de que ayer, mientras llovía copiosamente sobre Comodoro Rivadavia, las/os docentes, en un gran número, se volcaron a las calles de la ciudad para marchar en reclamo de sus necesidades y derechos. 
Tal vez no nos toquen las situaciones que se viven en Comodoro Rivadavia y no tengamos los apremios que tienen las/os compañeras/os de aquella región, pero en un acto de estrecha solidaridad deberíamos unirnos a ellos para que tengan iguales o similares condiciones que las que tenemos nosotros y reclamar en forma conjunta al Ministerio de Educación y a la Obra Social (en definitiva, al Gobierno Provincial) para que en su agenda figuren las necesidades de nuestras/os compañeras/os del sur de la provincia y una respuesta inmediata.   

Hacia el IX Congreso Político Educativo de la CEA

Los días 29, 30 y 31 de octubre de 2.013, se realizará en Resistencia, Chaco, el IX Congreso Político Educativo de la Confederación de Educadores Argentinos-CEA-.
Tal como ocurriera el año pasado en San Salvador de Jujuy, en el VIII Congreso, en éste se presentarán experiencias aúlicas que nos permitan avisorar un Movimiento Pedagógico Latinoamericano que revelen una identidad propia de esta parte del continente y del mundo que nos permitan transformar desde la educación la realidad.

Cuando se trata de "Persuadir"

Según versiones extraoficiales el Ministro de Educación, Luis Zaffaroni, y el Subsecretario de Coordinación Técnica Operativa y Supervisión, Alejandro Hiayes, el sábado 24 convocaron a las/os Directoras/es de Comodoro Rivadavia, en la misma ciudad, a fin de "persuadirlas/os" sobre la medida de retención de servicio que están desarrollando las/os compañeras/os debido al apercibimiento recibido por los Supervisores de la Región VI, diciéndoles que debían "informar" sobre.quienes están realizando la medida mencionada, a las/os que se les aplicaría el descuento de los días.
En vez de abrir la instancia de diálogo que las/os compañeras/os de la Región Sur están reclamando con propuestas concretas y significativas, parecería que es mejor apelar a esta metodología (rompiendo la línea jerárquica inclusive) para revertir lo que habría sido un intento de establecer el principio de autoridad.    

Nos solidarizamos con los supervisores de la Región VI (Fuente: Diario El Patagónico)

Tras la sancion que labro el Ministerio de Educacion por no acatar directivas


Supervisores denuncian "hostigamiento"

Once supervisores de escuelas de Comodoro Rivadavia recibieron un apercibimiento laboral tras decidir prorrogar la realización de una jornada institucional, que coincidía con el segundo día de paro que realizó la Regional Sur de la ATECh.
El cuerpo de delegados de la Regional Sur de la Asociación de Trabajadores de la Educación de Chubut (ATECh), se reunió ayer por la tarde y decidió declararse en asamblea permanente entre mañana y el viernes, días en los que no se dictarán clases en las escuelas de Comodoro Rivadavia.
La medida de fuerza anunciada es extensiva a todos los turnos, niveles y modalidades y básicamente se adoptó luego de conocerse la sanción que la directora general de Educación Primaria, Mónica Harriet, decidió aplicar a todo el equipo de supervisores del nivel primario.
La sanción se aplicó luego de que los supervisores decidieran prorrogar la realización de una jornada institucional, que había sido convocada para el 7 de agosto, porque la misma coincidía con el segundo día de paro que realizó la Regional Sur de la ATECh.
Manuel Cifuentes, supervisor técnico de la Sección Sexta de Nivel Inicial y uno de los once supervisores sancionados, comentó que este apercibimiento laboral lo hizo Silvia Krauss, supervisora técnica general de Educación del Chubut, aunque aclaró que a través de un considerando dentro de la disposición ella expresa que lo hizo por un pedido de la dirección general de Educación Primaria a cargo de Mónica Harriet.
Cifuentes detalló que, “lo que se hizo fue darle la posibilidad a las escuelas que estaban haciendo paro - porque entendíamos que la temática de alfabetización inicial para el día 7 era importante - de poder llevar adelante el paro el día jueves 8 o 9 de este mes o el lunes o martes de la semana siguiente. En realidad lo que se pretendía hacer era que los supervisores salgamos a presionar a las escuelas para que el día 7 los docentes no hagan paro porque obligatoriamente tenían que concurrir a esta jornada de alfabetización”.
“A principios de este año hubo trabas y una designación incorrecta para la Supervisión cuando el cargo me correspondía a mí, por eso en mi caso voy a ver de enmarcar esto dentro de una causa por persecución y hostigamiento porque esta es la segunda sanción que recibo y lo tomo como una medida unilateral”, detalló.

LOS SUPERVISORES NO ACATARON DIRECTIVAS

En este contexto, Silvia Krauss, supervisora técnica general de Educación del Chubut aclaró que no se trata de una suspensión, sino que, “como cualquier empleado público se les aplicó un llamado de atención”. Y aseguró que tal medida obedece que desde el Ministerio se había acordado que las jornadas tenían fecha y se debían cumplir.
Desde el Ministerio de Educación, el secretario técnico Gustavo Filippo a través de Radiocracia aclaró que la sanción no tiene vinculación con la solicitada emitida por los supervisores. No obstante explicó que el hecho de que hayan decidido hacer la jornada días posteriores al 7, conlleva a un “no acatamiento a una directiva específica y explicita”, lo cual implica una sanción.
Se trata de un apercibimiento “que está contemplado en el estatuto docente, cuando se detecta o se comprueba una irregularidad”, dado que desde el Ministerio se había informado la posibilidad de cambiar la fecha de la jornada de Alfabetización, se incurre en una falta al desoír dicha directiva.



Un 0800 para consultas sobre sueldos

El Ministerio de Educación dio a conocer en el día de hoy que dispondrá de un 0800 que estará a disposición de todos los docentes para realizar consultas sobre sus sueldos. El mismo funcionará desde las 8 a las 14 hs. de lunes a viernes.
El número es el siguiente:

0800-333-6338

 

19 de julio: Día de la/del portera/o

SALUDAMOS A TODAS/OS LAS/LOS PORTERAS/OS EN SU DÍA.

¡FELIZ DÍA!

¡Gracias por estar acompañando la tarea docente y por su inestimable aporte cotidiano en ayuda y trabajo!

 

Qué implica hablar de calidad educativa

LA CEA PARTICIPO de la 51° ASAMBLEA DEL CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIÓN

Por primera vez la Confederación de Educadores Argentinos –CEA- y las organizaciones sindicales docentes nacionales (AMET-UDA-SADOP-CTERA) participaron de la Asamblea del Consejo Federal de Educación convocada por el Ministerio de Educación de la Nación.
La 51° Asamblea que se realizó en la Patagonia Argentina por primera vez, en la Ciudad de San Carlos de Bariloche contó con la presencia del Ministro de Educación de la Nación, Prof. Alberto Sileoni; el Secretario de Educación de la Nación, Jaime Perczyk; el Secretario General del CFE, Daniel Belinche; el resto de su gabinete; los 24 titulares de las Carteras Educativas del país y los 5 Secretarios Generales de los Sindicatos Docentes Nacionales.
La apertura del encuentro estuvo a cargo del Ministro de Educación de la Nación, acompañado por el Gobernador de Rio Negro, Alberto Weretilneck; el Ministro de Educación de Rio Negro, Marcelo Mango y el Senador nacional Miguel Pichetto.
Cabe destacar que la CEA estuvo representada por nuestro Secretario General, Fabián Felman y la Secretaria Adjunta, Ilda Lucero.
En las palabras de apertura el Ministro Sileoni afirmó: “Es muy importante la presencia aquí de las organizaciones sindicales, aún cuando en algunos momentos podamos tener tensiones o dificultades”, y destacó que “este año no pudimos, por segunda vez, llegar a un acuerdo paritario pese a los esfuerzos que hemos hecho todos. No obstante, ratificamos que la paritaria es el único y el mejor ámbito que tenemos para discutir los temas que nos convocan a ambos. Por eso los invitamos a esta sesión para hablar no sólo sobre el salario, sino también acerca de las estrategias para acercar las familias a la escuela, la puesta en marcha del bloque pedagógico en la primaria, las acciones para hacer que los chicos no se vayan de la escuela”.
Durante las jornadas de trabajo se abordaron la implementación de políticas educativas comunes, respetando la identidad y características particulares de cada región de la Argentina. Además la Directora del área dio un informe sobre los siguientes temas: Los nuevos regímenes académicos para la educación secundaria (análisis del estado de situación de los mismos por provincia y regiones), Plan de Mejoramiento de la Enseñanza de las Ciencias para asignaturas de física, química, biología y matemática a partir de este año, finalmente los Ministros aprobaron las resoluciones correspondientes al Plan Estratégico para el otorgamiento de Validez Nacional de Títulos y Certificados 2014-2016.
El Secretario de Políticas Educativas de la CGT y Sec. General de UDA, Sergio Romero expresó en nombre de los sindicatos nucleados en la central que “Con este encuentro se renueva la esperanza de que en este ámbito, como debió ser siempre, haya una participación real de los trabajadores”. Además de dejar el saludo del Secretario General de la CGT, Antonio Caló.
El Secretario General de la CEA, Fabián Felman al finalizar el encuentro subrayó “Así como se hace un seguimiento de los temas pedagógicos, debemos realizar lo mismo respecto a las paritarias jurisdiccionales, estamos solicitando sólo el cumplimiento de la Ley de Educación, Art. 67 – inc. L”.

No al Tabajo Infantil

Finalizó la Capacitación "Formación y entrenamiento sindical para dirigentes, delegados y afiliados del sector docente"

Con la presencia de las/os compañeras/os de Rawson, Trelew y Pto. Madryn concluyó la Capacitación de CEA-SI.TRA.ED los días 7 y 8 de junio 2013, que había comenzado el 30/11 y 01/12 del año pasado. Estuvieron presentes como capacitadores Paula Dávila, Coordinadora Académica de la Escuela de formación e Investigación Sindical y docente de la CEA, y el Mg. Alejandro Vassiliades (UBA) quien desarrolló los módulos III, IV y V, que versaron sobre Normativa y Estatutos Docentes, Conflictos docentes y luchas sindicales en América Latina y Conflictividad en Latinoamérica y Nuevo Sindicalismo.
En un clima de calidez y participación se concretó esta Capacitación, producto del convenio suscripto entre el Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social de la Nación y la Confederación de Educadores Argentinos -CEA-.
El mismo fue sin costo económico alguno  para los afiliados y los mismos fueron muy bien atendidos por las/os compañeras/os de la Seccional Rawson en los refrigerios y almuerzos en los dos días de Capacitación.
Esperamos poder seguir desarrollando estas capacitaciones en otros lugares de la provincia a través de la Secretaria de Cultura y Capacitación de la CEA, Cra. Patricia Raies, y el SI.TRA.ED, en la persona de su Delegado Electoral Normalizador, Leopoldo Zanelli. 

La CEA, junto con AMET, SADOP Y UDA, solicitaron la exención del impuesto a las ganancias del SAC

EXIMIR del IMPUESTO a las GANANCIAS el SAC de JUNIO.


LOS SINDICATOS DOCENTES NACIONALES PRESENTARON UN PEDIDO ANTE EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN.

Los cuatro sindicatos docentes nacionales nucleados en la Confederación General del Trabajo –CGT- (CEA, AMET, SADOP y UDA) han presentado en el día de hoy una nota ante el Ministro de Educación de la Nación, Prof. Alberto Sileoni donde se solicita mediar ante el Gobierno Nacional para que se considere de eximir del Impuesto a las Ganancias al medio aguinaldo que los trabajadoras/es de la educación percibirán con el sueldo de junio.
El Secretario General de la CEA, Fabián Felman expresó: “el presente pedido va en concordancia con las reivindicaciones que está solicitando la CGT encabezada por el Compañero, Antonio Caló”.

Buenos Aires, 29 de mayo de 2013.-
Rodolfo Alvarez
Secretario de Prensa y Difusión

Chocó una combi que llevaba maestros: al menos 10 muertos

Nos solidarizamos con las familias de los docentes fallecidos en el Norte de Santa Fe.
Chocó una combi que llevaba maestros: al menos 10 muertos

A 203 años de la Revolución de Mayo...


TODOS JUNTOS DECIMOS:

¡LIBERTAD, LIBERTAD, LIBERTAD...!

A 25 años de la Marcha Blanca: 23/05/1988-23/05/2013

Desde todos los puntos del país confluyeron hacia el Obelisco, en la ciudad de Buenos Aires, docentes de todo el país en reclamo de una Ley de Educación, un salario unificado y la apertura de paritarias.
La magnitud de la marcha y la estrategia de lograr el  consenso social para el reclamo llevaron a que ese día se declarara como el "Día de la/el trabajadora/trabajador docente". 
Este acontecimiento fue el preámbulo para lo que posteriormente fue la Carpa Blanca, ya en época de pleno auge del neoliberalismo.
La lucha continuó librándose contra las recetas neoliberales de la Ley Federal de Educación y de los Pactos Federales I y II, la flexibilización y la precarización laboral.
Hoy, a 25 años de aquel reclamo,  tenemos Ley de Educación Nacional, Ley de Financiamiento Educativo y Paritarias Nacionales y Provinciales (aunque no se da en todas las jurisdicciones). Aún así, seguimos luchando por la Educación Laica, Pública y Gratuita y el acceso para todas/os a una educación de calidad.  

LA CEA ESTUVO EN LA FERIA DEL LIBRO



CONFEDERACION DE EDUCADORES ARGENTINOS.


FERIA DEL LIBRO - MAYO 2013.

LOS TRABAJADORES Y LA EDUCACION POPULAR.

DESAFIOS PARA RECONSTRUIR UN PARADIGMA.

DISCURSO DE LA SECRETARIA ADJUNTA DE LA CEA, COMPAÑERA ILDA LUCERO.

Como Secretaria Adjunta de nuestra organización y en nombre de Fabián Felman y las compañeras y compañeros que integran la CEA en todo el país, digo presente como sindicalista riojana, como mujer y como docente.
Lo digo además, agradeciendo la oportunidad de compartir este panel con compañeros comprometidos en la defensa de la educación popular y los derechos de los trabajadores, o lo que es lo mismo, comprometidos y activos en pos de una sociedad más justa, más solidaria, más integrada.
Y en este sentido nuestra Confederación con una fuerte presencia federal, en donde se escuchan las voces de cada una de las jurisdicciones, desarrolla también un gran trabajo regional, y es por ello la presencia de nuestro secretario general en Santo Domingo, República Dominicana, convocado por la Internacional de la Educación para América latina, y donde desde el Movimiento Pedagógico Latinoamericano nos convoca a celebrar en septiembre el natalicio de Paulo Freire en su tierra natal.
Las/los trabajadores de la educación debemos hablar de estos desafíos, de una sociedad más justa, más solidaria, más integrada. Sabemos como pocos lo que acontece cuando estos pilares de la tarea educativa son avasallados. Nuestras aulas son el reflejo permanente del bienestar o el sufrimiento del pueblo. Por lo tanto, cada decisión, cada palabra, cada gesto o recurso que pongamos en juego para sostener una escuela para todas y todos es y será siempre la causa que nos convoque a la acción.
La defensa de la educación popular es un hecho político que convoca a múltiples y concurrentes intervenciones. Romper la inercia de las burocracias, habilitar el dialogo horizontal, participar, debatir, confrontar, desnaturalizar posiciones, hacer visibles las deudas, movilizar grupos sociales diversos. Todo esto es defender, sostener, promover, una mejor educación para el pueblo.
Pensar políticamente este proceso de intervenciones concurrentes, incluye indefectiblemente mirar al Estado y a éste, en su relación con los educadores. En esta relación política, un Estado presente y fortalecido es el mejor garante de la tarea emancipadora de los docentes en las aulas. Así, enseñar y aprender se convierte en un encuentro entre Estado y ciudadanía que es necesario profundizar.
Asimismo revitalizar el paradigma de la educación popular demanda una lectura de época. Una lectura histórica y crítica sobre las condiciones y posibilidades que hoy definen lo educativo.
Desde ese lugar, podemos afirmar que las aulas de la patria son hoy un lugar de esperanza. El 27 de mayo vamos a celebrar 10 años de una gesta: la restitución de un lugar central para las políticas educativas en nuestro país. Desde hace una década no hemos dejado de avanzar en un esforzado proceso de reconstrucción de un sistema educativo devastado e inmovilizado por la fragmentación.
Más escuelas, más bancos, más libros, más chicos y chicas volviendo a estudiar nos hablan de un sistema vivo y potente. Nos invita a renovarnos en nuestras aspiraciones y a mirar lo que nos falta como una tarea posible
¿Batallas ganadas hasta el presente? Sí son visibles.
¿Todas las deudas saldadas? Aún no
No podemos desconocer que los enemigos siguen acechando y cada día apuestan al fracaso de las oportunidades de los excluidos. Detractan lo hecho como custodios del bien común apelando al artificio del combate al populismo mientras siguen pregonando con fiereza que menos es más y que si es para pocos es mejor.
Mientras ellos cuentan a viva voz su versión sobre el relato oficial, nosotros hacemos carne nuestro relato, concretando lo que decimos. Y lo digo en plural porque somos muchos y en especial un amplio sector de las trabajadoras y trabajadores de la educación, que creemos que es necesario no banalizar los logros del presente y ponerlos al servicio de esa lectura de época a la que hacía referencia, para poder valorarlos y fortalecerlos en sus consecuencias
Asignación universal, conectar igualdad, secundaria obligatoria entre otras medidas, nos hablan de un posicionamiento contundente: detrás de todas y cada una de estas decisiones está el pueblo presente.
La CEA se reconoce como parte de ese pueblo, de este proceso y de este presente.
Por esta razón sostenemos un permanente trabajo político-ideológico en y con las bases, con el propósito de incidir en la batalla cultural que este proyecto propicia.
Como CEA, además, creemos necesario profundizar todas y cada una de las notas distintivas de este tiempo, en el que el debate y el hacer político han ganado en lo público y en la vida de los ciudadanos un lugar impensado hace una década atrás.
Profundizar para nosotros equivale a sostener y ampliar las oportunidades del presente. Y en ese sentido quisiera referirme a dos en particular: la participación de los sindicatos en la toma de decisiones de política educativa en general y la participación en las discusiones sobre una nueva escuela pública en particular.
Este panel está integrado por representantes nacionales de organizaciones nucleadas en la CGT. No es casual. Responde a un movimiento que intenta fortalecer la lucha colectiva como la herramienta política capaz de brindarnos mejores escenarios de consolidación y crecimiento. Esta es nuestra impronta, hace 32 años, un 7 de mayo del 1981, el compañero Saúl Ubaldini, quien fuera Secretario General de la CGT, convocaba en plena dictadura una movilización a San Cayetano por Pan, Paz y Trabajo y nosotros y nosotras estamos hoy recordándolo y comprometiéndonos por los mismos ideales en otro escenario.
Mucho camino recorrido, muchas pérdidas, muchas dolor, muchos desencuentros. Pero con el valor que caracteriza a los y las trabajadores y trabajadoras, retomamos el camino de la democracia. Esta decisión requiere seguir siendo militada y custodiada colectivamente.
Y en este sentido supimos construir una herramienta fundamental: la paritaria docente.
Conocemos el avance histórico que ellas representan. Sin embargo, en muchas provincias todavía son una aspiración, una expresión de anhelo, una herramienta a disputar.
Pretendemos más participación en las decisiones. Las paritarias representan acabadamente ese lugar en donde Estado y trabajadores podemos acordar condiciones y sentidos. Por lo tanto, pretender ponernos de acuerdo en lo posible, en todos los temas prioritarios de la agenda educativa es un desafío que no podemos eludir. Y para ello, es necesario generalizar e institucionalizar en todas las jurisdicciones los espacios paritarios.
Sabemos que esa tarea no es sencilla, pero necesitamos de ella para avanzar. Necesitamos que se generalicen y se institucionalicen en todas las jurisdicciones. Más educación es más participación.
Acordar, aun en las diferencias, es el camino hacia una patria más inclusiva.
De igual modo, el debate pedagógico con las y los docentes debe ser, a nuestro juicio, una estrategia permanente.
Lo colectivo, lo común, la opción por los más débiles, el trabajo con las diferencias, siguen siendo hoy objeto de controversia en la aulas. No todos pueden ver con claridad los resabios del neoliberalismo detrás de algunos supuestos de intervención. No todos se sienten convocados a una reflexión sistemática y responsable sobre el sentido de su tarea educadora.
Los cambios no son visibles ni bienvenidos para todos, como tampoco las razones por las cuales la escuela pública debe trabajar mejor.
Allí los sindicatos tenemos mucho que aportar y estamos dispuestos a hacerlo. De hecho las organizaciones de base de la CEA participan en diferentes actividades centradas en procesos de reflexión y formación tendientes a poner en discusión la realidad de las aulas, como nuestros Congresos Políticos Educativos anuales que en el Mes de Octubre se realizará en el Chaco el Congreso.
Es desde ese lugar que proponemos ampliar las bases del diálogo político institucional para que lo deseado sea posible, para que en cada escuela la suerte de los excluidos por cualquier razón o condición se revierta de manera efectiva.
Para Paulo Freire la realidad es punto de partida y de llegada y la acción educadora es capaz de incidir en ella de manera conservadora o progresista. Como él, apostamos a un progresismo que pueda dar cuenta de lo que denominaba los “inéditos viables”. En este concepto se concentran, tal vez, las notas que renueven las prácticas pedagógicas que necesita una Argentina que cambia y avanza en ese sentido.
Sostenemos que no podemos soslayar la batalla contra herencias pedagógicas que aun hoy, reproducen desigualdades y alejan a los sectores más postergados del derecho al conocimiento. Un futuro más humano e igualitario se juega en las aulas del presente. Por ello requerimos de una criticidad a la hora leer escenarios y posibilidades; a la hora de imaginar estrategias y métodos de trabajo, a la hora del debate colectivo de ideas y fundamentalmente de prácticas.
Volver a la escuela y a los sujetos políticos que en ella interactúan sería un buen primer paso. Volver para continuar creciendo como sociedad desde de ella. Por nuestros compañeros y compañeras, por las niñas y niños, los adolescentes y jóvenes de la Patria Grande.
Porque somos educadores y trabajamos para anticipar el futuro.

DÍA INTERNACIONAL DEL TRABAJO

En la Conmemoración que hacemos en el día de hoy por aquellos luctuosos hechos de finales del siglo XIX que dieron origen al Día Internacional del Trabajo, saludamos a todas/os las/os trabajadoras/es de la educación y a todas/os en general con la convicción de que debemos seguir en la defensa de los derechos alcanzados y, según pasan los años, velar por el mantenimiento de los mismos y la adecuación a los nuevos tiempos.
Hoy celebramos logros que se están dando en nuestro país, luego de la nefasta década de los 90, con pérdidas de derechos para las/os trabajadoras/es por la aplicación de políticas neoliberales que nos llevaron a un estado de destrucción en cuanto a los mismos. Podemos celebrar, por ejemplo, la disminución del Trabajo Infantil por aplicación de leyes como la de Educación que transforman en obligatoria la misma hasta la secundaria, la celebración de negociaciones paritarias de los trabajadores con los empleadores y la disminución del trabajo en negro, gracias a la aplicación de la ley contra la trata de personas. Si bien en este último aspecto aún falta perforar el techo del trabajo en negro, entre todas/os debemos colaborar para que todas las personas puedan acceder a los beneficios del trabajo formal y en blanco.  
Celebremos, entonces, en paz y con alegría el derecho a nuestro trabajo para el sustento y una mejor calidad de vida.  

¡FELIZ DÍA A TODAS/OS! 

Elecciones "Truchas"

La Seccional Pto. Madryn del SI.TRA.ED está realizando elecciones de Delegados Escolares, pero advertimos a los afiliados que dichas elecciones no han sido debidamente denunciadas ante la autoridad de aplicación, el Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social de la Nación. Por tal razón, en un acto más de irresponsabilidad, la conducción de la Seccional pone en riesgo a las/os compañeras/os en cuanto a su situación laboral, ya que en caso de ser convocados a una reunión o un plenario de Delegados Escolares el empleador podría descontar el día y no tendrían el resguardo sindical en caso de realizar un reclamo. por cuanto estas elecciones no han sido debidamente denunciadas, como dijéramos.
Queda a criterio de las/os compañeras/os quedar expuestos a esta situación y avalar con su participación las irregularidades que ya son moneda corriente en la pretendida conducción provincial que permite estas irregularidades.     

Cómo reconstruir la autoridad en el aula

Cómo reconstruir la autoridad en el aula

Consideramos de importancia contribuir a la tarea docente con diferentes visiones de la labor aúlica llevada adelante por distintos docentes. La publicación que realizamos en esta oportunidad no significa adhesión total al contenido, pero creemos importante detenernos a pensar en esta situación que plantea el artículo del diario Clarín del día de la fecha (05/04/2013).

Nuestra solidaridad para porteños y bonaerenses

Ante los hechos de público conocimiento producidos en barrios de la Capital Federal y La Plata (Pcia. de Buenos Aires) a causa del clima, provocando irreparables pérdidas de vidas y bienes materiales nos solidarizamos con nuestros hermanos, compañeros y amigos por esta situación.
Esperamos que encuerntren la fortaleza necesaria para superar todas las situaciones difíciles que les toquen enfrentar.  
Un fuerte abrazo desde el Chubut.

8º Jornada de Género, Educación y Sindicalismo Docente.

SE FIRMÓ EL 4° CONVENIO DE CAPACITACIÓN CON EL MTESS.


SE REALIZÓ LA 8ª JORNADA “GÉNERO, EDUCACIÓN y SINDICALISMO DOCENTE”.

Los días 21 y 22 de marzo la Confederación de Educadores Argentinos –CEA- realizó su 8° Jornada de Género, Educación y Sindicalismo Docente.
Con dos intensas jornadas de trabajo y debate se desarrollaron con la participación de más de cien docentes las actividades en el Instituto Nacional de Educación Tecnológica –INET-, en el Salón Roberto Albergucci.
La apertura de la Jornada estuvo a cargo del Secretario General de la CEA, Fabián Felman y de la Secretaria Adjunta, Ilda Lucero, quien además está a cargo de la Secretaría de Género de nuestra organización. En la oportunidad se pudo escuchar a Fabián Felman, quien afirmó entre otros conceptos: "...Celebramos hacer estas jornadas en este espacio, el INET, que también es nuestro espacio pues aquí además funciona el CONETyP, donde la CEA, representa a los trabajadores de la educación; por otra parte valoramos el esfuerzo que realiza cada organización para estar aquí presente, sobre todo en este caso cada docente de las distintas jurisdicciones del país que nos acompaña con el compromiso de multiplicar todo lo que aquí realizamos junto con la Escuela de Formación e Investigación Sindical de la CEA -Julio Godio-” ; inmediatamente para dejar abiertas esta jornadas la Cra. Ilda Lucero realizó un repaso de lo que significan estas jornadas, las leyes que han ido garantizando la participación de las mujeres y los derechos que se han obtenido a lo largo del tiempo en materia de género, asimismo aseguró: “…debemos ser militantes de las leyes para garantizar los derechos que hemos ido logrando; falta mucho por hacer, pero hemos avanzado mucho sobre todo en la CEA que hoy, en esta jornada, casi participan la misma cantidad de hombres que de mujeres; hemos comprendido a lo largo del tiempo que este tema y los desafíos son de todas y todos…”
En el primer día se pudo disfrutar de la disertación a cargo de la Prof. Graciela Morgade (FILO-UBA), sobre “Perspectiva de Género, trabajo docente y educación” . Por la tarde se contó con la participación de la Dra. Eva Gilberti (Minst. Justicia y DDHH) quien compartió con los presente su exposición sobre las “Violencias, víctimas y perspectiva de género” y las exposiciones del día concluyeron con la participación de Graciela Vargas quien hablo sobre “El trabajo en el marco de los Derechos Humanos”.
La primer jornada finalizó con la participación activa de todos los presentes en el taller “Hacia un posicionamiento de género” coordinado por las Lic Laura Man y Paula Dávila, de la Escuela de Formación e Investigación Sindical y Docente “Julio Godio” de la CEA.
Las jornadas concluyeron en su segundo día donde los docentes presentes pudimos complacerse de una interesantísima mesa redonda que abordó los “Marcos legales y políticas públicas con perspectiva de género” la cual contó con la participación de Matilde Garutti (Área de trabajo y diversidad sexual del MTEySS), Noemí Menéndez Ruíz (Secretaria de Igualdad de Oportunidades y Género de la CGT) y de la Lic. Eugenia Cuadra (Ministerio de Justicia y DDHH). La actividad concluyó con el taller “Hacia un posicionamiento de género” donde se dejaron plasmadas las conclusiones en un documento.
Finalmente en el cierre de la jornada se conto con la presencia del Coordinador de Formación Sindical del Ministerio de Trabajo Empleo y seguridad Social de la Nación, Prof. Ricardo Gringas quien junto al Secretario General de la CEA, Fabián Felman firmó por cuarta vez consecutiva el Convenio del “Programa de apoyo de la Formación Sindical” del MTESS. En esta oportunidad el Prof. R. Gringas aseguró: “el programa que hoy firmamos por cuarta vez con la CEA responde al desarrollo de las organizaciones sindicales docentes y no es menor que lo hagamos con la CEA por que demostró compromiso y responsabilidad en el desarrollo de los anteriores convenios”. Y concluyó “este acuerdo se multiplicará a través de la Confederación en todas sus organizaciones adheridas que cada año a año son más y que nos alegra por el crecimiento genuino y con responsabilidad de conducción que tienen y que este MTEySS también celebra. Asimismo les hago saber que este convenio próximamente se ratificará con la presencia del Dr. Tomada y de las Secretarias/os Generales de CEA, quien me solicitó saludara todas y todos”. Inmediatamente el Secretario General, Fabián Felman aseveró: “…Es evidente que nuestro crecimiento no es sólo cuantitativo, sino fundamentalmente cualitativo y se vio en la participación y el compromiso de las organizaciones y las/los docentes durante estas jornadas. Asimismo aprovechamos la oportunidad para decirles que el Consejo Directivo resolvió en el día de ayer realizar su IX CONGRESO-POLITICO EDUCATIVO, este año, en la Pcia. de Chaco…, agradecemos la presencia activa de cada una y cada uno de Ustedes ”



¡Siempre presente!

¡Carlos Fuentealba, presente ahora y siempre!

31 años de dolor, sólo para los que sienten.

Vemos esta imagen del Puerto de Darwin de las Islas Malvinas con las tumbas en homenaje a los caídos en la Guerra en las Malvinas y sentimos el profundo deseo de abrazar a los sobrevivientes de la guerra de las Islas, de tenderles una afectuosa mano y de solidarizarnos con ellos: con su dolor, con su aciaga derrota, con su entrega, con su sentimiento de reivindicación, con sus ganas de volver y enarbolar la bandera que los cobija.
Los acompañamos en este 31 aniversario del regreso a las Islas, en este lacerante dolor y en el deseo de volver victoriosos a pisar este pedazo de suelo argentino.    
No nos olvidamos, los abrazamos con nuestro más fraternal cariño y les decimos ¡Volveremos! y ¡Ya estamos cerca!

Treinta y siete años despuès: Nunca y ni uno màs.

 
A treinta y siete años de la institucionalizaciòn de la represión, de la usurpaciòn, asesinatos, robos de bebès, de genocidio, y ante el llamado del genocida y represor Videla hace pocos dìas atrás a las fuerzas para un nuevo golpe institucional, decimos NO y NUNCA MÀS.
Instamos a las/os compañeras/os al trabajo diario de la construcciòn y preservaciòn de la Memoria, la Verdad y la Justicia en su tarea.

Después de dos años y medio, Carranza intenta convencer a la Justicia que es conducción del SI.TRA.ED

La Sentencia Interlocutoria de la Excma. Cámara de Apelaciones de Pto. Madryn desechó la pretensión de Gerardo Carranza de querer presentarse como conducción de la Comisión Directiva Provincial del SI.TRA.ED ante la presentación del Recurso de Amparo con Medida Cautelar interpuesto el 1 de noviembre de 2012 y admitido por la Sra. Jueza de grado. En  la Sentencia Interlocutoria se presenta a Gerardo Carranza y a Sergio Godoy como la ACTORA.
En la misma,  la Excma. Cámara de Apelaciones manifiesta que para otorgarle a Carranza el derecho que invoca de ser autoridad del SI.TRA.ED y poder administrarlo (hecho que realizó en forma ilegítima durante dos años y medio) debe demostrarlo: III.- "Para su otorgamiento debe previamente constatarse la existencia de los requisitos específicos de las medidas cautelares, cuales son la verosimilitud en del derecho invocado, entendida como "...la mera probabilidad de que éste exista, y el peligro en la demora, es decir, el daño temido derivado del retardo que necesariamente conlleva el reconocimiento judicial de un derecho y exigir la contracautela que estime adecuada..."  (CA en lo Civil y Comercial de 2a Nominación de Santiago del Estero, 25/02/2009, Flores, Roberto Neri c. Sucesores de Abutt, Jorge Ramón y otros LLNOA 2009 (julio). 581, AR/JUR/3820/2009). (...)
"Con relación al primer requisito básico, las medidas cautelares no requieren como recaudo de admisibilidad, la prueba determinante del derecho invocado dado que se exige un umbral menor, pero las mismas no pueden ser decretadas sin una prueba precisa en las que se sustente la conveniencia de la medida solicitada, pues ellas reposan en un derecho latente que requiere que sea mínimamente corroborado."  
La Cámara de Apelaciones expresa "que son objetivamente insuficientes para evidenciar la verosimilitud del derecho. Por lo tanto, "...no autoriza en este embrionario estado del proceso, adoptar temperamento alguno contra quien se pretende hacer efectiva la cautela..." (CNA en lo Civil, Sala G, 30/06/2009. De la Maza Echevarrieta, Olga y Otro c. Halajczuk, Thaissa, La Ley Online, AR/JUR/25907/2009). máxime si se tiene en cuenta que el derecho controvertido que se encuentra en puja en las presentes actuaciones, referido a la conducción del SI.TRA.ED, se constituye como una cuestión de fondo que requiere de la sustanciación de la presente causa , no existiendo indicio respaldatorio solvente que configure la verosimilitud del derecho, recaudo insoslayable para mantener la cautelar innovativa que fuera decretada a fs. 16."
Sigue diciendo: "Señalaremos que tampoco se han expuesto razones serias y objetivas que permitan tener por configurado el peligro en la demora, requisito de procedencia de la cautelar intentada, ello por tanto no se advierte cual es el menoscabo que puede producirse si durante la sustanciación del presente proceso el Sr. Leopoldo Cayetano ZANELLI sigue siendo el responsable y titular del manejo de la cuenta especial de titularidad del SI.TRA.ED en el Banco del Chubut en su carácter de Delegado Normalizador Electoral del Sindicato de Trabajadores de la Educación, sin perjuicio de la responsabilidad que pudiera emerger del incorrecto manejo de la misma."    
"Es decir, no ha evidenciado la actora el daño irreparable que el mantenimiento de la mencionada situación pueda acarrear. Al respecto, ha sostenido esta cámara que "...para la procedencia del dictado de una medida cautelar innovativa, es necesaria no sólo la acreditación de la presencia de los recaudos generales de verosimilitud del derecho, peligro en la demora y contracautela, sino que exista un daño irreparable, arbitrariedad e ilegalidad manifiesta y no se vea perjudicado el interés público..."  
IV.- "Desde este ángulo, más allá de sus dichos, la actora no aporta elementos de convicción gravitantes para demostrar la eficacia de la medida incoada (...) no alcanza para justificar la viabilidad de la medida precautoria innovativa, pues la misma no cumple con los recaudos exigidos para su procedencia. En base a los argumentos expuestos, corresponde revocar el decisorio en crisis.
V.- Con respecto a las costas de esta Instancia y en atención a lo que resulta de lo precedentemente expuesto, las mismas deben ser impuestas a la parte actora perdidosa.    
Por todo lo expuesto, la Cámara de Apelaciones de la Circunscripción Judicial de Puerto Madryn

RESUELVE:

1. REVOCAR la providencia simple obrante a fs. 16 en todo cuanto ha sido materia de agravios (Conf, art.232 inc. 1 y 2 del CPCC), y en consecuencia dejar sin efecto la prohibición de innovar decretada a fs. 16 de estos autos.
(...)

Podemos concluir que Gerardo Carranza y sus secuaces fueron y son APROPIADORES del SI.TRA.ED y durante estos dos años y medio han faltado a la verdad en el Sindicato de Trabajadores de la Educación, del cual pretenden ser autoridad, conducción o Comisión Directiva Provincial. Son ILEGALES y no pueden sostener quienes dicen que son.  

8 de marzo: Día Internacional de la Mujer

En el Día Internacional de la Mujer saludamos a todas las mujeres trabajadoras docentes que con su cotidiano esfuerzo generan situaciones de igualdad y justicia de género.
En este día y en este año 2013 debemos luchar por condiciones de igualdad entre los géneros y para que la violencia de género sea erradicada en un alto porcentaje, sino totalmente.
Asimismo en nuestra labor y tarea docente diaria instamos a todas las compañeras para que se sumen a la liberación del sometimiento de muchas de sus estudiantes que atraviesan situaciones de género de extrema peligrosidad de la cual les resulta difícil, sino imposible, liberarse, ya sea que el sometimiento y el abuso vengan de su propio entorno, la familia, o resulte externo , proveniente de otros actores.
Pese a toda esta situación en la que diariamente todas y todos debemos consustanciarnos y comprometernos, hacemos oportuna la ocasión para saludar a todas las mujeres compañeras trabajadoras en éste su Día Internacional de la Mujer. 

¡Un gran abrazo a todas!

El Comunicado Oficial ante el cierre de la Paritaria Nacional Docente

Ante los hechos de público conocimiento, el Ministerio de Educación de la Nación informa:


La Paritaria Nacional Docente fue concebida en 2006 como un mecanismo de reconstrucción de un sistema educativo que presentaba una gran fragmentación producida, entre otras cosas, por la transferencia de los servicios educativos a las provincias sin los recursos necesarios, en la década de los 90. En un país con 24 estados subnacionales no es posible fijar un techo salarial, pero sí un mínimo, un piso. Ningún docente de la Argentina puede cobrar por debajo de un salario mínimo acordado entre la Nación y los cinco gremios de representación nacional.
El Ministerio de Educación de la Nación no tiene la gestión directa de las 45000 escuelas ni de los 960 mil docentes que educan en todo el territorio del país; esa responsabilidad corresponde a las autoridades de las provincias y de la Ciudad de Buenos Aires.
La paritaria nacional docente tiene una función exclusivamente orientadora, que es fijar el salario “testigo” (el mínimo), de maestro de jornada simple, sin antigüedad. (Esto representa aproximadamente un 8% de los docentes argentinos).
El gobierno nacional participa en esa paritaria considerando tres aspectos: las legítimas demandas de los trabajadores, los propios recursos disponibles y las posibilidades financieras de cada una de las jurisdicciones. No contemplar este último aspecto sería una irresponsabilidad.
Es en cada una de las provincias donde se establece la remuneración que han de percibir los educadores, a través de las tratativas que llevan adelante las autoridades locales y los más de 110 gremios que actúan en todo el territorio nacional.
Es necesario destacar que el Estado Nacional contribuye a conformar esos salarios con una inversión que supera los $ 5200 millones anuales, a través de dos instrumentos: El Fondo Nacional de Incentivo Docente – $255 por cargo-, y el Programa de Compensación Salarial que alcanza a 10 provincias argentinas.
Junto con ello, el Estado Nacional construye miles de escuelas, distribuye millones de libros y netbooks, laboratorios, acciones de capacitación docente, conectividad para escuelas rurales, equipamiento para escuelas técnicas, ludotecas, coros y orquestas, radios escolares, becas, materiales didácticos y otros recursos que llegan a cada todas y una de las escuelas de la patria.
Sí es responsabilidad exclusiva del Gobierno Nacional el pago de los salarios de los 118.000 docentes y de los 48.000 trabajadores denominados “no docentes” que se desempeñan en las 48 universidades nacionales, inversión que en 2012 fue cercana a los $ 19.000 millones.
Desde 2003 a la fecha, el salario docente en Argentina se incrementó en un 665%, llegando nuestro país a una inversión en Educación equivalente al 6,47 % del PBI.
El gobierno nacional tiene un profundo respeto por la tarea que realizan nuestras educadoras y educadores en todas las escuelas de la Argentina enseñando y dando ejemplo a más de 12 millones de alumnos y alumnas. Ese respeto nos compromete a profundizar los esfuerzos que corresponden a nuestra responsabilidad.

Ante este Comunicado del Ministerio de Educación de la Nación Argentina desde el SI.TRA.ED consideramos que:
- Si bien el Estado Nacional no tiene gestión directa de las Escuelas del país, existe la LEN Nº 26.206 por la que se obliga ser garante de la Educación Pública en todo el territorio del país, por tanto no se puede desentender de la asistencia a la misma de cualquier manera que sea. 
- Que existe la ley de Financiamiento Educativo Nº 26.075 por la cual se obliga a sí mismo el Estado Nacional a asistir a las provincias que no puedan cumplir con sus obligaciones en cuanto al financiamiento de la educación para todas/os.
- Que vistos los esfuerzos realizados por el Estado Nacional, aún es posible que éste haga más y multiplique los fondos para que el "compromiso en profundizar los esfuerzos" sea una realidad concreta y no sólo parte de un simple discurso.   

Zaffaroni de olvidó de su pasado docente y se puso en funcionario.


De los representantes sindicales ¡NI HABLEMOS!

SI.TRA.ED adhiere al Paro convocado por la CEA

Ya que los reclamos son similares y estamos convencidos de que el 22 y pico % ofrecido por el Gobierno Provincial es insuficiente, adherimos al paro con las mismas consignas. Toda/o aquella/aquel compañera/o que quiera adherir al paro tiene la cobertura de la entidad sindical nacional.

 
LUNES 25 DE FEBRERO
PARO NACIONAL DOCENTE
La Confederación de Educadores Argentinos -CEA- convoca a PARO de 24 hs para el día lunes 25 de febrero de 2013. La medida de fuerza se realizará en forma conjunta con los sindicatos docentes nacionales (CEA-SADOP-AMET-UDA) nucleados en la CGT, liderada por el Cro. Antonio Caló; en rechazo al cierre unilateral de la paritaria por parte del Ministerio de Educación de la Nación.
La CEA decidió adoptar la medida de fuerza en el Congreso Extraordinario que se llevó adelante en la Ciudad de Buenos Aires este jueves 21 de febrero. Además los Delegados Congresales de todo el país, ratificaron la voluntad de diálogo y reclamaron que se cumpla la Ley de Educación en todo el territorio nacional y que las distintas jurisdicciones llamen a paritarias.
Por otro lado el Secretario General de la CEA, Fabián Felman en conferencia de prensa denunció que provincias como Santiago del Estero no convoca a paritarias y paga el salario básico más bajo de la Argentina incumpliendo el acuerdo paritario federal del año 2011. Asimismo aseguró que el gobernador de Formosa sigue sumando sumas en negro en los sueldos de los docentes, que hay jurisdicciones como Tucumán, Salta que llaman sólo a algunos sindicatos a negociar, en un claro acto de discriminación y que jurisdicciones como la Ciudad de Buenos Aires aún no definen un aumento para los docentes cuando están en condiciones de hacerlo.
Los cuatro Sindicatos nacionales reclaman una urgente convocatoria para que se reabran las negociaciones a fin de seguir discutiendo salarios y condiciones laborales del sector.
EXIGIMOS CONVOCATORIA PARA LA DISCUSIÓN EN EL ÁMBITO DE LA PARITARIA NACIONAL y PARITARIAS JURISDICCIONALES ATENDIENDO LOS JUSTOS RECLAMOS DE LA DOCENCIA ARGENTINA.
NADA NI NADIE DEBE DISTRAERNOS DE LUCHAR POR NUESTROS JUSTOS DERECHOS.
Buenos Aires, 21 de febrero de 2013.-
Rodolfo Alvarez
Secretario de Prensa y Difusión



Mañana, el reencuentro.

Tengamos presente esto...

Cómo será el nuevo Impuesto a las Ganancias

La presidenta Cristina Kirchner anunció ayer un incremento del 20 por ciento en el Mínimo no Imponible del Impuesto a las Ganancias para los contribuyentes de la cuarta categoría (ingresos del trabajo personal, que corresponde a los trabajadores asalariados).
Con este aumento, los trabajadores solteros con un sueldo bruto de 8.360 pesos no estarán alcanzados por el impuesto (antes era de $6.960), mientras que en el caso de los casados con dos hijos el límite será de $11.563 (antes $9.635). La propia mandataria ejemplificó con los casos de un trabajador soltero que gana 8.400 pesos y uno casado con dos hijos que percibe 11.600. En ambos casos, con el nuevo piso, pagarán tres pesos por mes de Ganancias. Cristina bromeó con que ese monto no alcanza para pagar el aumento del pasaje de subte que pretende el jefe de Gobierno porteño, Mauricio Macri.
Tomando en cuenta el salario neto, deberán tributar este año los solteros que ganan desde $6.938,70 pesos netos por mes, mientras que los casados con dos hijos sufrirán descuentos si su ingreso neto mensual promedio supera los $9.597,60.
En el caso de los casados con un hijo, el mínimo no imponible neto rondará los $8.900, mientras que para los casados sin hijos el límite será de alrededor de $8.266.
El salario neto es lo que el trabajador realmente percibe, es decir, el dinero correspondiente a su sueldo que ingresa en su cuenta una vez se le han aplicado las retenciones y cotizaciones a la Seguridad Social. Mientras, el salario bruto o líquido es el total antes de que se produzcan estas retenciones y cotizaciones.
La suba del MNI no solamente beneficia a los trabajadores que se encuentran por debajo del umbral, que seguirán estando exentos de pagar Ganancias, sino también a los que actualmente pagan y lo seguirán haciendo, ya que se reduce su monto imponible (ver cuadro).

Infografía: Fernando Lanfranco

Fuente: Infonews

No menos del 35 % de aumento salarial, sí más.

Sabemos que muchos dirán que es una locura, que es impensable, que el empleador especulará con la doble función que tienen un alto porcentaje de los docentes, pero todos estos comentarios y especulaciones se caerían si tomáramos seriamente los costos de la canasta básica familiar, escolar y demás y nos pusiéramos a pensar en los impuestazos, aumentos de servicios y tantas otras cosas que atacan el bolsillo de las/os trabajadoras/es.
Es cierto que se habla de hasta un 25 % de aumento para los salarios como tope para mantener y ajustarse a la pauta nacional, pero la verdad es que de un tiempo a esta parte y producto de consentimientos sindicales espúreos y a medida de sindicalistas y empleador, el salario de las/os docentes del Chubut ha retrocedido en su posicionamiento a nivel nacional y ha sido superado, ampliamente, en la misma escala.
Se han querido adornar los ingresos con adicionales que no hacen más que aumentar los ítems del recibo de haberes, pero que no cuentan en instancias de aportes a la obra social y a la jubilación.  
Por estos fundamentos y otros, que seguramente en una más detenida evaluación se podrían agregar, consideramos que nuestro sector, consciente de su real valor en el tramado de la sociedad debería estar planteando un RECLAMO DE AUMENTO SALARIAL del 35 %, no menos, sí más.
Por supuesto, muchas/os pensarán también  y se quejarán de los descuentos del Impuesto a las Ganancias, pero pensemos que, aunque sea importante, nunca alcanzará a eliminar la totalidad de lo aumentado y, además, cuenta para nuestra jubilación en el futuro el monto de los aportes que realicemos en la actualidad. 
Como siempre, dependerá de nosotros de las/os trabajadoras/es, de cuánto estemos dispuestos a traccionar y a plantarnos firmemente ante el empleador para reclamar por un Salario Básico que, aunque seguirá siendo insuficiente, recuperará dignidad.